本書は、通常学校（小・中学校）の学校図書館における特別な支援のあり方について研究し、まとめたものである。具体的には、日本が特別支援教育の参考モデルとした1つ、イギリスの学校図書館における「特別な支援」の状況、日本の特別な支援の実施に伴う現状の問題点、および特別な支援を進めるうえでの学校司書へのサポート体制を明らかにし、学校図書館における特別な支援の指針について考察した。

本書は6章で構成されている。序章では問題の所在と目的を示し、第1章では諸外国の特別な教育的ニーズをもつ児童生徒に対する学校図書館の研究の動向とかかわりの背景について述べた。第2章では日本の学校図書館の特別な支援の現状を示し、それを受けて、第3章で学校図書館に期待できる役割を検討した。第4章では事例を通して学校司書の具体的な支援について論じた。最後に結論として、終章で特別な支援の実施に伴う現状の問題点を考察し、特別な支援を進めるうえでの学校司書へのサポート体制、学校図書館における特別な支援の指針を明らかにした。